Професійна етика як умова об’єктивного моніторингу якості освіти

Анотація

У статті обґрунтовано професійну етику як необхідну умову об’єктивного моніторингу якості освіти в закладі освіти. Актуальність проблеми зумовлена посиленням суспільного запиту на достовірні дані про результати навчання, безпечність і справедливість освітнього середовища, прозорість управлінських рішень та відповідальне використання інформації, отриманої під час внутрішнього й зовнішнього оцінювання. Доведено, що моніторинг якості освіти не може бути зведений лише до збирання статистичних показників, анкетування чи фіксації навчальних результатів, оскільки його об’єктивність залежить від морально-професійної позиції всіх суб’єктів: керівника закладу освіти, педагогічних працівників, експертів, учнів і батьків. Мета дослідження полягає у визначенні змісту, принципів і організаційно-педагогічних умов реалізації професійної етики в процесі моніторингу якості освіти. На основі аналізу нормативних документів, сучасних наукових праць і практики внутрішнього забезпечення якості освіти розкрито сутність понять «професійна етика», «об’єктивність моніторингу», «етична відповідальність суб’єктів оцінювання». Визначено основні етичні ризики моніторингової діяльності: формалізацію процедур, адміністративний тиск, вибіркове тлумачення результатів, конфлікт інтересів, порушення конфіденційності, стигматизацію учасників освітнього процесу та використання даних не для розвитку, для контролю. Запропоновано систему етичних орієнтирів об’єктивного моніторингу, що охоплює доброчесність, неупередженість, прозорість процедур, доказовість висновків, повагу до гідності особистості, конфіденційність, педагогічну доцільність і спрямованість результатів на поліпшення освітнього процесу. Результати дослідження можуть бути використані для вдосконалення внутрішньої системи забезпечення якості освіти, підготовки педагогічних працівників до участі в моніторингових процедурах, розроблення локальних етичних регламентів і формування культури академічної доброчесності в закладі освіти.