Підвищення мотивації до навчання та формування інтернального локусу контролю у студентів закладів вищої освіти

Анотація

У статті розглянуто теоретичні засади дослідження взаємозв'язку мотивації та локусу контролю. На основі аналізу наукової літератури було узагальнено погляди науковців щодо мотивації та локусу контролю як стійкої властивості особистості. Теоретично обґрунтовано особливості взаємозв'язку мотивації й локусу контролю особистості. Визначено, що переважання інтернальності, коли інтернали мотивовані внутрішньо, вони вбачають себе творцями власних успіхів, підвищує результативність та сприяє підвищеній мотивації до навчання, тоді як екстернальність очікування зовнішніх стимулів, що призводить до поверхневого ставлення до навчання, часто призводить до відсутності належного ставлення до навчання. Обґрунтовано аспекти взаємозв'язку інтернального, що пов'язаний з внутрішньою мотивацією та екстернального локусу контролю, пов'язаного із зовнішньою мотивацією. Проведено емпіричне дослідження взаємозв’язку мотивації і локусу контролю студентів закладів вищої освіти. Обґрунтовано, що студенти з внутрішнім локусом контролю є більш мотивованими до досягнення цілей. Виявлено, що усвідомлення відповідальності за успіхи чи невдачі студентів підвищує навчальну активність, стимулюючи перехід від мотивації уникнення невдач до навчальної мотивації. Виділено основні методи формування локусу контролю та підвищення мотивації студентів закладів вищої освіти. Визначено, що формування інтернального локусу контролю та підвищення мотивації досягається через усвідомлення особистого впливу на результат, прийняття відповідальності, встановлення реалістичних цілей та позитивне підкріплення зусиль, а не лише результату. Окреслено ключові методи формування інтернального локусу контролю, що включають навчання рефлексії, надання автономії і вибору, психологічну підтримку і розвиток самооцінки. Виділено методи підвищення мотивації, якими є встановлення цілей (SMART), похвала за процес, а не результат, створення позитивної атмосфери, морально-психологічне стимулювання.