ФОРМУВАННЯ ХУДОЖНЬО-ОБРАЗНОГО СПРИЙМАННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ НА УРОКАХ МИСТЕЦТВА В ПРОЦЕСІ СЛУХАННЯ МУЗИКИ

Анотація

У статті висвітлюються організаційно-методичні особливості формування художньообразного сприймання молодших школярів у процесі проведення слухання музики на уроках мистецтва. Розглянуто такі дефініції, як “музичне сприймання”, “сприймання музики”, “сприйняття”. Висвітлено педагогічні умови та методи активізації процесу формування художньо-образного сприймання учнів початкової школи.